Kad bērni pāriet no mazuļa vecuma uz bērnību, viņi aug ievērojamā tempā. Viņu kognitīvās un valodas prasmes šajos gados dramatiski attīstās, pārejot no vienkāršā “kāpēc?” jautājumi par joku, mīklu baudīšanu un stāstu stāstīšanu pēc kārtas. Šajos gados bērniem ir arī bagātīga iztēle, stipras bailes un mīlestība spēlēt, tāpēc ir svarīgi izmantot izglītības stratēģijas, kas ir gan pielāgotas viņu pašreizējam attīstības posmam, gan izaicina viņus augt. Lai kāda būtu jūsu loma bērna dzīvē (skolotājs, vecāks vai cits aprūpētājs), jūs varat padarīt mācīšanos produktīvu un patīkamu jums abiem.
Soļi
Metode viens no 3: Saruna ar bērniem
- viens Uzdodiet atklātus jautājumus. Tā kā bērniem šajā laika posmā attīstās pamatvalodas prasmes, ir svarīgi pēc iespējas vairāk iesaistīt viņus saziņā. Jautājumu uzdošana ir lielisks veids, kā sarunāties ar savu bērnu, vienlaikus mudinot viņu domāt par apkārtējo pasauli. Bet noteikti izmantojiet “atvērtus” jautājumus, kas ļauj vairāk sarunāties.
- Atklātu jautājumu piemēri ir šādi: 'Kāpēc, jūsuprāt, tas notika?' vai 'Kā jūs domājat, kas notiek?'
- Jūs varat arī izteikt “atklātus” paziņojumus, kas rosinās diskusiju: “Pastāstiet man vairāk par savu ideju!”
- Tiešsaistē varat atrast lieliskus resursus, kas sniedz citu atvērto jautājumu paraugus: http://www.decal.ga.gov/documents/attachments/Questions_Children_Think.pdf
- Slēgtie jautājumi parasti sniedz atbildes uz vienu vārdu. Uz jautājumu: “Vai tu esi laimīgs vai skumjš?”, Var atbildēt ar vienu vārdu. Arī jā / nē jautājumi ietilpst šajā kategorijā.
- Slēgtie jautājumi var būt informatīvi, taču vēlaties pārliecināties, ka uzdodat arī atklātus jautājumus, kas rosinās bērnus runāt.
- 2 Klausieties bērnus un atbildiet uz viņu jautājumiem. Bērni, protams, nāks klajā ar jautājumiem, mācoties kaut ko jaunu. Veltiet laiku, lai uzklausītu viņu jautājumus, un mudiniet viņus domāt par atbildi uz viņu pašu jautājumiem. Tas var stimulēt viņu kognitīvo attīstību, skaļi brīnoties ar jums. Kad esat atbalstījis savu bērnu domāt par atbildi uz viņas pašas jautājumu, varat arī mēģināt formulēt vislabāko atbildi, ko varat iedomāties, tieši atbildot uz viņu jautājumu.
- Dažreiz jums var nākties jautāt, vai pareizi saprotat viņu jautājumu. To var uzzināt, pārformulējot un sakot: 'Vai tas ir tas, ko jūs jautājat?' Pēc tam, kad esat atbildējis, varat uzdot jautājumu: 'Vai tas atbildēja uz jūsu jautājumu?'
- Ja jūsu bērns uzdod jautājumus brīžos, kas jums nav labi, noteikti paskaidrojiet, lai pastāstītu, kāpēc nav piemērots laiks. Noteikti sakiet: “Es patiešām vēlos dzirdēt par to (vai par to runāt), taču šobrīd nav piemērots laiks. Vai mēs varam sarunāties vakariņu laikā (vai citā noteiktā laikā)?
- Jāapzinās, ka bērni ar saskarsmes traucējumiem vai kavēšanos var slikti atbildēt uz atvērtiem jautājumiem. Spēja pateikt “jā”, “nē” vai pateikt “sula” vai “piens” var būt tādā līmenī, kādā bērns atrodas šādā gadījumā.
- 3 Lasiet skaļi saviem bērniem. Lasīšana bērniem ir vissvarīgākā aktivitāte valodas attīstībai un pamatu likšanai vēlākai rakstpratībai. Tas veido skaņas un simbola apziņu, kas ir svarīgs faktors, kas ietekmē bērna vēlākās spējas iemācīties lasīt. Tas arī veido motivāciju, zinātkāri, atmiņu un, protams, vārdu krājumu. Kad bērniem ir pozitīva pieredze ar grāmatām ļoti agrā vecumā, viņi daudz biežāk izbauda grāmatas, uzskata sevi par lasītājiem un viņiem ir spēcīgs pamats lasītprasmē.
- Atrodiet grāmatas ar attēliem jaunākiem cilvēkiem (3-6) un ļaujiet bērniem apstāties un uzdot jautājumus vai runāt par grāmatu jūsu lasīšanas laikā.
- Meklējiet daudzveidīgu grāmatu klāstu, kas atspoguļo gan paša bērna dzīvi, gan pieredzi, gan kultūru, kā arī iepazīstiniet viņus ar dažādām grāmatām. Tiešsaistē ir daudz izcilu grāmatu sarakstu.
- Lai veicinātu bērnu patstāvīgu lasīšanu, ap māju vai klasē glabājiet dažādas vecumam un interesēm atbilstošas grāmatas. Pajautājiet bērniem, ko viņiem patīk lasīt, un dariet pieejamus šāda veida grāmatas.
- Turpiniet skaļi lasīt vecākiem bērniem. Viņi to nekad īsti nekļūst par vecu! Katra nakts pirms gulētiešanas vai skolas dienas beigās ir lielisks laiks šai aktivitātei.
- Lielisks veids, kā stāstus atdzīvināt un mijiedarboties ar vecākiem bērniem vecumā no 6 līdz 9 gadiem, ir izmantot Reader's Theatre skriptus, kurus varat atrast tiešsaistē: http://www.readingrockets.org/strategies/readers_theater
- 4 Runā laipni un ar cieņu. Ir svarīgi runāt ar bērniem tā, kā jūs vēlētos, lai bērni runātu. Bērni vislabāk mācās, atdarinot. Ja vēlaties, lai jūsu bērni būtu pieklājīgi, paši praktizējiet labas manieres un pievērsiet uzmanību savas balss tonim.
- Sazinoties ar saviem bērniem vai runājot ar citiem pieaugušajiem viņu priekšā, noteikti sakiet “lūdzu”, “paldies”, “atvainojiet” un “piedodiet”. Viņi neizmantos šīs galvenās frāzes, ja nedzird, ka pieaugušie tās lieto.
- Iedomājieties savas balss toni caur bērna ausīm. Bērni bieži pievērš lielāku uzmanību tonim nekā tam, ko jūs patiesībā sakāt. Vai jums kādreiz ir bijis kāds bērns, kurš jums saka: 'Kāpēc jūs uz mani kliedzat?' kad jūs patiesībā nebļāvāt? Jūsu tonis var izklausīties dusmīgs vai neapmierināts, jums pašam to neapzinoties.
- 5 Pārrunājiet emocijas ar savu bērnu. Bērniem, protams, ir emocijas, taču viņiem bieži ir ļoti primitīva izpratne par to, kas viņi ir. Tāpēc viņi var būt spēcīgi, mulsinoši un biedējoši. Runājiet ar viņiem, lai palīdzētu viņiem saprast, kā viņi jūtas.
- Atcerieties, ka bērni var pilnībā nesaprast, kas ir emocijas. Viņi var nesaprast, ka viņiem pat ir emocijas, ar etiķetēm. Viņi var pilnībā nesaprast, ka arī citi cilvēki ir. Viņi, iespējams, nesaprot, ka personiskā uzvedība izraisa emocionālu reakciju arī citos. Nedomājiet, ka mazuļiem vai pirmsskolas vecuma bērniem ir pilnīga emociju izpratne - vēl mazāk taktika, kā ar tām rīkoties.
- Saprotiet, ka bērni, iespējams, īsti nesaprot, ko viņi jūtas. Pieauguši, mums ir tendence galvenokārt apzīmēt emocijas: priecīgas, skumjas, apjukušas, bailīgas. Bet bērniem, iespējams, nav šīs valodas, un tāpēc viņi nespēj efektīvi sazināties. Sitiens vienaudžam var būt vienīgais veids, kā bērns var izmantot neapmierinātību par nozagto krekeri.
- Izmantojiet valodu, kas palīdz aprakstīt un definēt jūtas: “Ak, nē! Es redzu, ka Čiko acīs ir asaras. Es domāju, ka viņš raud un patiešām ir skumjš. Vai tev ir skumji, Čiko?
- Runājiet par savām jūtām kā piemēru: “Ak, mans! Klausies, kā es smejos! Man jābūt laimīgai! '
- Tad mēģiniet viņus nomierināt, palīdzot iemācīties veidus, kā tikt galā ar sajukumu, vai izskaidrojot citus viedokļus.
0 / 0
1. metode Viktorīna
Kāpēc jums jāuzdod savam bērnam atklāti jautājumi?
Atklātie jautājumi stimulē domāšanu un diskusijas.
Pareizi! Kaut arī jā vai nē jautājumi bērnam var būt informatīvi, mērķis ir panākt, lai viņi pēc iespējas vairāk sazinātos un domātu. Atklātie jautājumi, visticamāk, novedīs pie vairāk komunikācijas. Jūs varētu būt pārsteigts par to, ko izdomā jūsu bērns! Lasiet tālāk par citu viktorīnas jautājumu.
Slēgtas atbildes nepalīdz bērnam neko iemācīties.Ne gluži! Tas drīzāk ir tas, ka atklātas atbildes ir daudz efektīvākas, lai jūsu bērns vairāk domātu par apkārtējo pasauli. Tas arī visticamāk stimulē diskusiju, un pastāvīga komunikācija ir mācīšanās atslēga jaunībā. Noklikšķiniet uz citas atbildes, lai atrastu pareizo ...
Parādīt viņiem, ka nav pareizu vai nepareizu atbilžu.Ne īsti! Uz atklātu jautājumu joprojām var būt noteikta atbilde. Jautājums, kas ir beztermiņa, tikai mudina vairāk domāt un sazināties ceļā uz atbildi. Izvēlieties citu atbildi!
Uz atvērtiem jautājumiem ir grūtāk atbildēt.
Mēģini vēlreiz! Jūsu bērnam var būt grūtāk atbildēt uz atklātu jautājumu nekā uz slēgtu jautājumu, bet tas var būt arī vieglāk. Piemēram, bērnam var būt grūti atbildēt “Kāda ir jūsu mīļākā krāsa?” Bet viņiem var būt viegli atbildēt: 'Kāpēc jums patīk sarkanā krāsa?' Izvēlieties citu atbildi!
Vai vēlaties vairāk viktorīnu?
Metode 2 no 3: Mācīšana caur spēli un piemēru
- viens Spēlējiet izlikšanās spēles kopā ar saviem bērniem. Mājas spēlēšana vai cita veida fantāzijas spēles ir ļoti svarīgas bērnu iztēlei, kā arī viņu sociālajai, emocionālajai un valodas attīstībai. Viņiem nekas vairāk nepatiks kā tas, ka jūs iegājat viņu mazajā fantāziju pasaulē. Izlikšanās ar bērniem ir lieliska iespēja ļaut viņiem uzņemties iniciatīvu.
- Reizēm atdariniet viņu aktivitātes. Ja bērns paņem akmeni un tuvina to apkārt kā automašīna, paņemiet vēl vienu akmeni un dariet to pašu. Iespējams, ka viņi būs priecīgi.
- Izlikties 3-6 gadus vecu bērnu spēle var būt ļoti sarežģīta, ar savām lomām un noteikumiem. Ieejot bērna izlikšanās spēlē, vispirms pajautājiet, kas notiek: 'Ko mēs spēlējam?', 'Kas jūs esat šajā spēlē?' 'Kāda loma man būtu jāuzņemas'? Jūs būsiet pārsteigts, kā jūsu bērns jūs vadīs un ļaus pievienoties viņu jautrajai spēlei.
- Mājā vai klasē glabājiet “rekvizītu kastīti” izlikšanās spēlēšanai, kas ir piepildīta ar tukšām kastēm, vecām drēbēm un cepurēm, somiņām, telefoniem, žurnāliem, (nesalaužamiem) virtuves piederumiem un traukiem, pildītiem dzīvniekiem un lellēm, auduma gabaliem vai segas un palagi (fortu izgatavošanai) un citi nejauši izstrādājumi, piemēram, pastkartes, vecas biļetes, monētas utt.
- 2 Veiciet mākslas projektus kopā. Krāsošana, zīmēšana un amatniecība ir ne tikai lielisks veids, kā izklaidēt bērnus lietainā dienā, bet arī palīdz attīstīt bērnu sīko motoriku, mākslinieciski izpausties un palīdzēt redzēt un izpētīt dažādas mākslas materiālu, piemēram, līmes, īpašības. krāsa, māls, akvareļi un marķieri.
- Jaunākiem bērniem mēģiniet kopā izgatavot pirkstu lelles, rotas no makaroniem vai filca kolāžas.
- Vecākiem bērniem bieži patīk vairāk mērķtiecīgu projektu, piemēram, žurnālu kolāžas, keramikas izgatavošana un masku izgatavošana.
- Mājās vai klasē ir „mākslas centrs”, kur glabājat papīru, marķierus, krītiņus, krāsainus zīmuļus, šķēres, līmi un citus mākslas materiālus, piemēram, filca, putuplasta, cauruļu tīrīšanas līdzekļus, salvetes utt.
- Pārliecinieties, ka pieredze pēc iespējas paliek bezgalīga: jūs sniedzat materiālus un ļaujiet bērna iztēlei to atņemt!
- Mēģiniet iesaistīties mākslas veidošanā, kad vien varat, lai izveidotu saikni ar savu bērnu.
- 3 Dziedāt dziesmas un spēlēt mūziku. Mūzika jau sen ir saistīta ar matemātiskās domāšanas attīstību. Dzirdes ritms un ritmu skaitīšana atbalsta matemātikas prasmju attīstību, un dziesmai likto vārdu dzirdēšana veicina arī valodas zināšanas. Mūzikas klausīšanās un atskaņošana var arī atbalstīt bērna fizisko attīstību: viņi var dejot, šūpoties, mirdzēt un lēkt (lielas motorikas), kā arī presēt, izvēlēties, klabināt un sist (smalkas motorikas).
- Dziediet bērnudārza rīmes maziem bērniem. Viņi mīlēs viņu dumjo dabu un atkārtošanos un iemācīsies dziedāt tos kopā ar jums.
- Atrodiet populāras bērnu dziesmas internetā un atskaņojiet tās ap māju vai kā pārejas laiku klasē.
- Vecākiem bērniem (7-9) var būt īpaša interese par instrumentu, dziedāšanu vai dejošanu. Ja viņi to dara, mēģiniet veicināt šo interesi ar paša iesācēja instrumentu vai nodarbībās ar mūzikas (vai vokālo vai deju) instruktoru.
- 4 Sportojiet kopā. Pat ja jūs neesat sportiskākais aprūpētājs pasaulē, bērnu pakļaušana sportam un spēlēšanās ar viņiem ir svarīga viņu fiziskajai attīstībai un kustību prasmēm. Dalība sportā māca arī godīgumu, komandas darbu, godīgu spēli, noteikumu ievērošanu un cieņu pret sevi un citiem.
- 3-4 gadus veciem bērniem iepazīstiniet ar: dažāda lieluma mīkstajām bumbiņām vai futbola bumbām.
- 5-6 gadus veci bērni var izmēģināt: volejbolus, tenisa bumbas vai galda tenisa bumbiņas.
- Izvēlieties sporta veidu vai divus, kurus dažreiz spēlējat kopā ar bērniem, un sagādājiet rotaļām nepieciešamās lietas. Piemēram, iegādājieties basketbolu un atrodiet dažus vietējos laukumus, uz kuriem varat doties, vai arī iegādājieties beisbolu, cimdus un sikspārni un mēģiniet organizēt apkārtnes spēli.
- Ja esat klases skolotājs, atbalstiet savu skolēnu intereses sportā, sagādājot sporta aprīkojumu atpūtai, vaicājot par viņu spēlēm un dodoties redzēt, kā viņi piedalās skolas vai vietējos sporta pasākumos.
- 5 Ņemiet savus bērnus līdzi uz darījumiem. Pakļaujot bērnus uzdevumiem, viņi var izklaidēties izkopt prasmes reālajā dzīvē. Paskaidrojiet, kas jums jādara, veicot dažādus uzdevumus, bērniem saprotamā veidā. Sarunas ar bērniem stimulē viņu smadzenes un mudina viņus novērot un zinātkāri.
- Pārliecinieties, ka esat lietojis bagātīgu, aprakstošu valodu, kamēr esat ārpus mājas. Dalieties ar faktiem par apmeklētajiem priekšmetiem vai vietām. Pastāstiet stāstu par to, kad bijāt mazs un apmeklējāt līdzīgu vietu. Vai arī paskaidrojiet, kā kaut kas darbojas pastā vai no kurienes nāk pārtika, atrodoties pārtikas veikalā.
- Pārliecinieties, ka esat izvēlējies laiku un vecumam atbilstošus uzdevumus, lai jūsu bērni nebūtu pārāk noguruši.
- Iestatiet cerības uz uzvedību darījumu laikā. Izmantojiet pozitīvu valodu un pastiprinājumu, piemēram, “Jūs man esat tik noderīgs, kad izvēlaties tikai to labību, kuru es lūdzu! Paldies.' Sakot kaut ko šādā veidā, tiek paziņots, ko vēlaties (viņi palīdzēs, kad tiek lūgts), kā arī to, ko nevēlaties (viņi bez atļaujas izvēlas priekšmetus no plauktiem.)
- Atcerieties palēnināt ātrumu. Ar bērniem jūs tik ātri neizdarīsit uzdevumus, kā bez viņiem, un tas ir labi. Izmantojiet laiku viņiem kā izglītojošu pieredzi.
- 6 Lūdziet viņu palīdzību. Mazi bērni, protams, mīl palīdzēt. Tas liek viņiem justies svarīgiem un jūs novērtētiem. Veiciniet šo sajūtu savos vecākajos gados, lūdzot viņus jums palīdzēt dažādos darbos. Pamazām, vērojot un atdarinot tevi, viņi iemācīsies paši pārņemt noteiktus darbus un attīstīs atbildības sajūtu.
- Palūdziet savam pirmsskolas vecuma bērnam palīdzēt jums paņemt rotaļlietas un novietot tās attiecīgajās vietās. Dodiet pozitīvu pastiprinājumu, kas ir specifisks, piemēram, 'Man patīk, kā jūs slotu ievietojat pareizajā vietā stūrī'.
- Sāciet dot vecākiem bērniem (7–9) faktiskus darbus, lai viņi varētu pabeigt paši. Piešķiriet nelielu pabalstu apmaiņā pret labu darbu izpildi un bez sūdzībām. Iesakiet viņiem ietaupīt piemaksu.
- Ja atrodaties klasē, izveidojiet rotējošu klases darbu sistēmu, kas studentiem jāpabeidz. Jaunākiem bērniem darbavietās var būt “durvju turētājs” vai “zīmuļu asinātājs”. Veicot vienkāršu katra vārda uzrakstītu darba diagrammu, kopā ar attēlu, kā arī bērnu vārdiem, var palīdzēt attīstīt atbildības sajūtu, kā arī atbalstīt lasītprasmes attīstību.
- 7 Parādiet pacietību, pavadot laiku kopā. Pacietība ir ārkārtīgi svarīga īpašība, strādājot ar bērniem. Mācīšanās vislabāk notiek, ja ir nepiespiesta un patīkama atmosfēra.
- Kad jūs pavadāt daudz laika ar bērniem jebkādā statusā, ir svarīgi rūpēties arī par sevi.
- Iegūstiet pietiekami daudz miega, dzeriet pietiekami daudz ūdens, vingrojiet un ēdiet veselīgu uzturu, kā arī ļaujiet sev laiku pa laikam atpūsties, lai pārgrupētos un apkopotu savas domas.
0 / 0
2. metode Viktorīna
Ko jūs varat darīt, lai iemācītu savam bērnam dzīves prasmes, iepērkoties pārtikas produktus?
Ļaujiet savam bērnam no plaukta izņemt graudaugu un ievietot to grozā.Jā! Jūsu bērns saņems nelielu garšu lēmumu pieņemšanā, kas attiecas uz pārtikas preču iepirkšanu un pieaugušo dzīvi kopumā. Jūs varētu arī likt viņiem domāt par atšķirībām starp augstākām un zemākām cenām. Lasiet tālāk par citu viktorīnas jautājumu.
Ļaujiet bērnam pašam izpētīt ejas.Noteikti nē! Jūsu bērnam vienmēr vajadzētu būt jūsu redzeslokā publiskā vietā. Ļaut savam bērnam izpētīt vietu ir lieliska ideja, taču ne pārtikas preču veikalā. Uzminiet vēlreiz!
Parādiet viņiem, kā iepirkties pēc iespējas ātrāk un efektīvāk.Ne gluži! Neatkarīgi no tā, ko jūs darāt, jūs vēlaties panākt, lai jūsu bērns domā par to, kā un kāpēc pasaule darbojas tā, kā tā darbojas. Pārtikas veikalā viņiem noteikti būs jautājumi par to, kādi ir dažādi pārtikas produkti, kā tie tiek gatavoti vai no kurienes tie nāk. Laiks veltīt šos jautājumus ir svarīgāks par bērna parādīšanu, kā ātri iekļūt un izkļūt. Izvēlieties citu atbildi!
Piedāvājiet viņiem saldu kārumu, ja viņi pacietīgi un klusi gaida grozā, kamēr jūs iepērkaties.Nē! Tas ir tikai dabiski, ka bērns var vēlēties uzdot daudz jautājumu vai pieskarties dažiem produktiem. Stingri izvirziet cerības par atbilstošu uzvedību, bet mudiniet viņus runāt un uzzināt par apkārtējo pasauli neatkarīgi no jūsu atrašanās vietas. Izmēģiniet citu atbildi ...
Vai vēlaties vairāk viktorīnu?
Metode 3 no 3: Tieši norādījumi
- viens Sadaliet jauno informāciju mazos gabaliņos. Mācot bērnam kaut ko jaunu, jums jāatceras, ka tas, ko viņi zina, ir citā līmenī nekā pieaugušais. Jums būs jāvienkāršo idejas un jāsāk ar to, ko viņi jau zina. Skolotāji šīs metodes, kā vienkāršot un balstīties uz iepriekšējām zināšanām, bieži sauc par riecieniem un sastatnēm.
- Uzziniet, ko bērns jau zina par jauno koncepciju, un dodieties no turienes. Ja mācāt jaunus vārdus, izmantojiet vārdus, kurus bērns jau zina, lai definētu jaunos vārdus. Ja skaidrojot lietojat noteiktu vārdu un neesat pārliecināts, vai bērns to zina, ir labi jautāt: 'Vai jūs zināt, ko tas nozīmē?' Ja nē, skaidrībai izmantojiet citu vārdu.
- 2 Pārskatiet materiālu bieži. Mācot bērnus, jums, iespējams, vajadzēs vairākas reizes pateikt vienas un tās pašas lietas, it īpaši, ja vienlaikus strādājat ar vairāk nekā vienu bērnu. Visi bērni mācās dažādos tempos un dažādos stilos, tāpēc jums vajadzētu paredzēt atkārtot sevi un praktizēt dažas prasmes atkal un atkal.
- 3 Kad vien iespējams, izmantojiet uzskates līdzekļus un taustes palīglīdzekļus. No 3 līdz 9 gadu vecumam bērni vislabāk mācās, ja materiāls tiek pasniegts konkrētā veidā, kas ļauj to apstrādāt ar vairākām maņām. Attēli un diagrammas ir noderīgi, nodrošinot bērniem daudzveidīgus jaunās informācijas apguves veidus.
- Grafikas organizatori ir īpaši instrumenti, kurus bieži lieto mazu bērnu nodarbībās, kas palīdz viņiem sadalīt (mazāku) informāciju mazākās daļās. Viņi tos var izmantot, lai sakārtotu informāciju dažādos veidos, piemēram, secības vai stāstu cēloņu un seku, vai kategoriju kategoriju, lai apgūtu jaunus zinātnes terminus.
- Taktilie materiāli, piemēram, lodītes vai stieņi skaitīšanai, arī palīdz bērniem apstrādāt informāciju šajā attīstības posmā.
0 / 0
3. metode Viktorīna
Kā jūs varētu četrus gadus vecam bērnam iemācīt, kāpēc līst?
Palīdziet viņiem atrast vienkāršu skaidrojumu internetā vai zinātnes grāmatā.Mēģini vēlreiz! Šis jaunais bērns pār viņu galvām atradīs jebkādu rakstisku paskaidrojumu, lai cik vienkāršots tas būtu. Kaut kas mazāk teksts varētu būt lielāks viņu ātrums. Izmēģiniet citu atbildi ...
Skatieties laika pārraidi kopā, kad nākamreiz līs.Ne īsti! Bērnam būs milzīgs tehnisko terminu un sarežģīto attēlu daudzums. Viņi var uzzināt, kad un kur līs, bet laika enkurs viņiem daudz vairāk nemācīs. Izvēlieties citu atbildi!
Parādiet viņiem krāsainu ūdens cikla diagrammu.Jā! Kamēr tas ir vienkārši un domāts viņu vecuma grupai, vizuālais palīgs šeit noderēs. Segmentēta informācija, kas tiek pasniegta vizuāli patīkamā veidā, palīdz bērnam apstrādāt koncepciju ar vairākām maņām. Papildu pārskatīšanai jūs varētu palīdzēt bērnam izveidot savu ūdens cikla diagrammu. Lasiet tālāk par citu viktorīnas jautājumu.
Lieciet viņiem noskatīties video par vētru veidošanos.Ne gluži! Tas var būt viens papildu elements stundas plānā, lai iemācītu bērnam, kāpēc līst lietus, bet pats par sevi tas ir pārāk tīri vizuāls. Viņi redzēs, kā izskatās lietus pilns mākonis, bet viņi nesapratīs, kāpēc notiek lietus. Izvēlieties citu atbildi!
Vai vēlaties vairāk viktorīnu?
Sabiedrības jautājumi un atbildes
Meklēt Pievienot jaunu jautājumu- Jautājums Kā es varu palīdzēt bērnam, ka viņam ir lasīšanas problēmas?Piemēram, Bunche-Smith, MS, MPA
Bērnības un pamatizglītības advokāte Takiema Bunche-Smith ir Ņujorkas izglītības konsultāciju uzņēmuma Anahsa prezidente. Viņai ir trīs maģistra grādi: MPA bezpeļņas vadībā un vadībā Ņujorkas universitātē, pilsētas izglītības politikas MS no CUNY absolventu centra un MS agrīnās bērnības un pamatizglītības jomā Bank Street Street College. Takiema bija arī Sezama ielas satura direktors no 2007. līdz 2009. gadam. Takiema 2014. gadā piešķīra Izglītības mākslas un zinātnes akadēmijas “Bammy balvu”, kas bija viens no 25 pedagogiem un izglītības profesionāļiem, kurš saņēma balvu visā ASV.Piemēram, Bunche-Smith, MS, MPAAtbilde uz bērnības un pamatizglītības advokātu ekspertu Vispirms, lūdzu, ņemiet vērā, ka tipiskais vecuma diapazons, kurā bērni mācās tekoši lasīt, ir no 3 līdz 9 gadu vecumam. Visi bērni iet savu ceļu uz attīstību kā indivīdi, tāpēc pieaugušo pienākums ir atbalstīt viņus tur, kur viņi atrodas, un palīdzēt viņiem augt pēc viņu pašu attīstības laika. Ja jūs uztrauc bērna lasījums, varat runāt ar bērna pediatru, skolotāju vai konsultantu. Lai palīdzētu jums un jūsu bērna skolotājiem saprast, kāds atbalsts var būt nepieciešams, var veikt dažādus novērtējumus. - Jautājums Kā es varu mācīt bērnu mājās? Paskaidrojiet, kāpēc tas jādara, nesakot “Tas ir tavs uzdevums” vai “Es tā arī teicu”, bet parādiet viņiem foršās lietas, ko šajā priekšmetā var paveikt, piemēram, raķetes matemātikai vai grāmatas, rakstot un lasot. Parādiet, kā to izdarīt, izejot pa soļiem un pārbaudot ar viņiem, vai viņi pa ceļam nav apmaldījušies. Virziet viņus, kad viņi to dara paši. Kad viņi ir izdarījuši, pārliecinieties, ka viņi visu izdarīja pareizi, un strādājiet ar viņiem, ja viņi to izdarīja nepareizi. Vietējā skolas rajonā vai tiešsaistē ir pieejami daudzi resursi arī mājas apmācībai.
- Jautājums Vai es varu mācīt bērnus pat tad, ja man ir 11 gadu? Kaut arī savā vecumā jūs nevarat būt profesionāls skolotājs, jūs varat mācīt bērniem lietas, kuras jūs zināt jebkurā vecumā.
- Jautājums Kā es varu mācīt bērnu, ja nekad iepriekš to neesmu mācījis? Atpūtieties, bērnu mācīšana ir tas pats, kas mācīt pieaugušos, izņemot to, ka jums jālieto vienkāršāka valoda un, iespējams, vajadzēs vairāk atkārtot svarīgus aspektus. Iedomājieties, kā jūs kādam citam izskaidrotu ideju; izmantojot vārdus, attēlus, žestus vai video.
- Jautājums Vai es varu kliegt uz savu bērnu, ja viņš smejas par mani, kad es cenšos viņu iemācīt runāt angliski? Nekliedziet. Ielieciet viņu no laika. Lieciet viņam sēdēt kaut kur klusu pats. Paskaidrojiet, ka viņam ir laiks, jo viņš neuztver nopietni savas angļu valodas stundas un ka viņš būs ar laiku, līdz būs gatavs pārstāt smieties un atgriezties pie darba. Turpiniet to darīt katru reizi, kad viņš sāk smieties. Pārtraukumi bērniem ir ļoti garlaicīgi, tāpēc tas parasti ir efektīvs sods.
- Jautājums Mans bērns mācās lēnām un nemotivē. Ko es varu darīt, lai viņu ieinteresētu? Atrodiet kaut ko, ko viņš patīk darīt, un piedāvājiet to kā atlīdzību par mācīšanos, kā arī mēģiniet pēc iespējas pārskatīt vecās lietas, kuras esat viņam iemācījis, kas viņam palīdzēs saglabāt informāciju.
- Jautājums Kā es varu iemācīt bērniem angļu valodu? Bērniem mācīt valodas jaunībā var būt grūti. Labākais veids ir pajautāt, ko viņi vēlas darīt vai vēlas uzzināt vairāk, pēc tam izmantot bērnu komentārus un sniegt nodarbības par to, kas viņiem patīk.
- Jautājums Kā es varu mācīt savas klases bērnus, lai viņi ātri apgūtu lietas? Mācīšana nav īsti ātra, kad mēs runājam par bērniem. Māciet viņiem vieglas lietas, ko viņi var iemācīties, un vadiet viņus soli pa solim. Uzdodiet jautājumus par to, ko jūs viņiem mācījāt, lai jūs varētu novērtēt to, ko viņi ir iemācījušies.
- Jautājums Kā es varu mācīt bērnu, kurš dusmojas vai atsakās? Jums jāmēģina atrast to, kas viņus interesē, un pēc tam nodarbība jāpiesaista šai interesei. Piemēram, ja viņiem patīk basketbols, varat nodarboties ar basketbolu vai izmantot basketbolu savā stundā (skaitot basketbolus vai lasot par basketbolu), lai viņus ieinteresētu nodarbība.
- Jautājums Mans bērns, kurš ir 3 gadu vecs, izrāda neinteresētību iet skolā un veikt jebkādas darbības, kas saistītas ar mācībām. Kā es varu viņam ievadīt interesi? Dodiet viņiem atalgojumu, kas viņus interesē, apmaiņā pret studijām. Tomēr tas nav ilgtermiņā dzīvotspējīgs, tāpēc noteikti dodiet savam bērnam varu un kontroli pār lēmumiem, lai ļautu viņiem pašiem uzņemties atbildību par savu izglītības ceļu un, cerams, iedvesmot viņos mīlestību mācīties. Tas var notikt tikai laika gaitā, tāpēc tikmēr viņiem būs jāapbalvo par panākumiem, ieejot pa durvīm un esot skolā. Viņiem ir biedējošs laiks, tāpēc pārliecinieties, ka slavējat viņus par katru soli un neesat negatīvs, ja viņiem ir šaubas. Vienkārši esiet uzmundrinoši un sākumā izvairieties no pārāk liela spiediena uz viņiem.
Reklāma
